高一數(shù)學(xué)補課輔導(dǎo)_第一輪溫習(xí):數(shù)學(xué)太差的搶救方式

高一數(shù)學(xué)補課輔導(dǎo)_第一輪溫習(xí):數(shù)學(xué)太差的搶救方式

　　要控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。

　　要講究講評試卷的方法和技巧。

第一輪溫習(xí):數(shù)學(xué)太差的搶救方式

　　新的學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)進入了一輪溫習(xí)的階段，的一輪溫習(xí)是將高中所學(xué)的所有知識點舉行周全的溫習(xí)。基礎(chǔ)欠好的新學(xué)生一定要捉住一輪溫習(xí)的時機。數(shù)學(xué)的一輪溫習(xí)也一樣，然則一輪溫習(xí)的節(jié)奏是很快的，在隨著先生一輪溫習(xí)節(jié)奏的同時一定要有自己的著重點。今天溫習(xí)的知識點我不會，那就要自己課下拿出時間來講知識點學(xué)會。

　　數(shù)學(xué)一輪溫習(xí)的書要有，以書為單元確立知識結(jié)構(gòu)圖知識點太多，可以以章節(jié)為單元確立。這樣溫習(xí)時也對照利便。確立知識結(jié)構(gòu)圖時要注重觀點必須清晰明晰，公式完全準(zhǔn)確，要保證基礎(chǔ)知識部門掌握充實。

　　已經(jīng)確立了知識結(jié)構(gòu)圖，可以憑證知識結(jié)構(gòu)圖或者在知識結(jié)構(gòu)圖上面標(biāo)注基本題型，這樣在溫習(xí)知識點時有題型的展示更有利于知識點的牢固。

　　集合中的元素具有確定性、無序性、互異性，集合元素的三性中互異性對解題的影響最大，特別是帶有字母參數(shù)的集合，實際上就隱含著對字母參數(shù)的一些要求。

　　判斷函數(shù)的奇偶性，首先要考慮函數(shù)的定義域，一個函數(shù)具備奇偶性的必要條件是這個函數(shù)的定義域關(guān)于原點對稱，如果不具備這個條件，函數(shù)一定是非奇非偶函數(shù)。

　　可以通過一輪溫習(xí)時先生的解說，舉行紀(jì)錄，也可以通過試卷和習(xí)題的演習(xí)。把解答題相關(guān)的考點或題型整理出來，這樣再之后的溫習(xí)中會加倍有著重點，節(jié)約時間，提高溫習(xí)的效率。

　　天天至少演習(xí)兩道解答題，以高考的規(guī)范舉行答題，主要是根據(jù)得分的規(guī)則舉行演習(xí)，這樣可以清晰，明晰的知道自己的微弱點在那里，哪些知識點的掌握還不夠透徹。

　　這兩個本一個是改錯本，一個是條記本。改錯本是針對做錯的習(xí)題舉行歸納總結(jié)二準(zhǔn)備的。條記本是用來一輪溫習(xí)是先生逐個知識點的溫習(xí)，這份條記一定要記好，這是整個數(shù)學(xué)一輪溫習(xí)的基礎(chǔ)。

　　以上就是數(shù)學(xué)一輪溫習(xí)的方式，尚有一個很基礎(chǔ)的要求，一定要自己多做題。最基本的先生留的作業(yè)要自己自力完成，縱然不會，能做到那里就做到那里，一定不能以不演習(xí)，習(xí)題演習(xí)也是數(shù)學(xué)一輪溫習(xí)的基礎(chǔ)。

　　記條記：這里主要指的是課堂條記，由于每節(jié)課的時間有限，以是先生將的器械一樣平常都是精髓部門，因此很有需要把它們紀(jì)錄下來，一來可以加深我們對數(shù)學(xué)的明晰，好記性不如爛筆頭嗎，二來可以利便我們以后溫習(xí)查看。若是對課堂講述的知識不明晰的同硯更應(yīng)該做條記，以便課下細(xì)細(xì)琢磨，直到明晰為止。